说起这事儿，真是一把辛酸泪。前段时间，我那小外甥，天天抱着手机玩游戏，作业也不写，跟他妈吵得鸡飞狗跳。我姐愁得头发都白，问我有没有啥招儿。我就琢磨上，这“逆向心理学”到底能不能用在他身上？
实践第一步：观察与解
我先是“潜伏”一段时间，观察小外甥到底喜欢玩啥游戏。原来是迷上一款叫“XX荣耀”的游戏（这里就不提具体名字，免得给游戏打广告）。每天放学回家，书包一扔，就抱着手机开战，那叫一个投入。
实践第二步：制定“作战”计划
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我寻思着，硬来肯定不行，得智取。于是我制定一个“作战”计划：
- 第一步，先“顺”着他。 我不直接禁止他玩游戏，反而跟他聊起游戏，问他喜欢哪个英雄，哪个英雄厉害。
- 第二步，慢慢“引导”。 我开始有意无意地跟他聊一些跟游戏相关的话题，比如游戏的背景故事、人物设定等等。
- 第三步，“反向”刺激。 我开始“吐槽”游戏，说这游戏也没啥意思，来来回回就那几个英雄，玩多也腻。
实践第三步：执行与调整
计划是好的，但执行起来，那叫一个“斗智斗勇”。
刚开始，小外甥还挺高兴，觉得我这舅舅终于“理解”他。但慢慢地，他发现我总是在“挑刺”，说游戏这不好那不他就有点不乐意。
有一次，我故意说：“这游戏也太简单，你看你玩这么久，还是这个段位，没啥挑战性嘛”
你猜怎么着？小外甥一听这话，立马不服气：“谁说没挑战性？我马上就上王者给你看！”
我心里暗笑，小样儿，上钩！
这过程中我也不是一味地“打击”他，也会适当“鼓励”他，比如他打赢一局，我就会说：“不错，这局打得挺漂亮的。”
实践第四步：观察效果与反思
经过一段时间的“斗智斗勇”，我发现小外甥对游戏的态度开始发生变化。他不再像以前那样沉迷其中，开始主动控制玩游戏的时间，甚至还主动跟我聊起学习上的事情。
我姐看到这变化，高兴得不得，直夸我“有办法”。
不过我也在反思，这“逆向心理学”也不是万能的，关键是要把握好“度”，既不能“压”得太狠，也不能“放”得太松，要根据孩子的性格和实际情况，灵活调整“策略”。
这回“实践”还算成功，虽然过程有点“曲折”，但结果还是好的。这也让我对“逆向心理学”有更深的理解，也算是一次宝贵的“经验”！
